デジタルカメラを使って、静止画や動画を撮影することができる。
| 概要 | 「空気の温度と体積の変化を調べる」という課題について、「シナリオカード」を活用して、自分の考え方を整理したり、説明し合う活動を通して、説明に必要な素材を集め、説明し、他の人の考えと比べることで考える力を養う教材です。 | |
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| ねらい | 空気をあたためたときの変化を記録・整理して、自分たちの考えを表現することができる。 | |
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| 学習活動の流れとICT活用 | ||
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| 導入 | 1. 本時のめあてを確認する。 ・ 空気の温度を変えると、体積が変わるのかを調べよう。 | ・先生機の授業支援機能から、児童機へワークシートを配付する。 |
| 展開 | 2．実験結果を予想し、実験方法を確認する。 ・今回行う実験内容を理解する。 ・試験管内の空気に着目し、空気の温度変化と体積の変化を関連づけながら考える。 ・実験結果の大まかな予想を「シナリオカード」に記入し、グループで話し合う。 ・実験計画を立て、タブレットの「シナリオカード」にまとめる。 ・グループごとに実験計画を発表する。 3．実験をし、結果を記録する。 ・「シナリオカード」を使って、実験前と後の様子を写真で記録する。 ・各グループごとに結果を整理し、実験結果とその考察、わかったことを「シナリオカード」に書く。 4．実験結果を共有する。 ・グループごとに、実験結果やわかったことを発表する。 | ・タブレットで写真を撮る。 ・シナリオカードに写真を貼り、考えをまとめる。 ・考えを共有する。 ・考えを比較する。 |
| まとめ | 5．本時の学習をふり返る。 ・本時の学習でわかったことや気づいたことをワークシートに記入する。 |
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シナリオカードで用意したワークシートを児童へ配付します。
使用する機能：授業支援（授業サポーター）機能
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を押して児童すべての画面を選択します。
を押します。
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児童が編集した実験の記録を、大型掲示装置に表示してクラス全員で共有します。
使用する機能：授業支援（授業サポーター）機能
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を押します。
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児童が編集済みのワークシートをまとめて回収します。
使用する機能：授業支援（授業サポーター）機能
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を押します。
を押します。
ボタンを押します。
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児童が学習を進めながら、実験の予測や結果を記録します。
使用する機能：シナリオカード
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を選ぶとカードの編集画面が開きます。
から、手書きで文字を書いたり、直線を引いたりすることができます。
では、キーボードを使ってテキストを入力することができます。
を選ぶとカメラが起動します。
を押すと写真が撮影できます。